Informe anual 2013
El estado de los derechos humanos en el mundo

15 enero 2010

Compromiso de las autoridades checas de abordar la escolarización injusta de la infancia romaní

Compromiso de las autoridades checas de abordar la escolarización injusta de la infancia romaní
En respuesta a un informe de Amnistía Internacional sobre esta cuestión publicado el miércoles, las autoridades educativas checas han manifestado que tomarán medidas para poner fin a la escolarización injusta de niños y niñas romaníes en centros escolares para alumnado con "discapacidad mental leve".

El informe criticaba a las autoridades checas por escolarizar a niños y niñas romaníes en las denominadas escuelas prácticas, donde la enseñanza tiene un nivel inferior al debido.

Tras la publicación del informe, la ministra checa de Educación elogió las conclusiones de Amnistía Internacional y se comprometió a dar instrucciones a la dirección de todas las escuelas prácticas de primaria para que matriculen únicamente a niños y niñas que padezcan "discapacidad mental leve".

"Todos los demás niños y niñas deben asistir a escuelas primarias normales", ha afirmado la ministra Miroslava Kopicova en una declaración oficial publicada en el sitio web del Ministerio.

"Aunque acogemos con satisfacción la reacción de las autoridades checas a nuestro informe, a Amnistía Internacional le gustaría reiterar una vez más su principal recomendación, una suspensión de la escolarización de cualquier niño o niña en escuelas prácticas durante el periodo 2010-11, en espera de una revisión exhaustiva de todo el sistema", ha declarado Nicola Duckworth, directora del Programa Regional de Amnistía Internacional para Europa y Asia Central.

"Confiamos en que las autoridades pondrán en práctica esta recomendación que consideramos fundamental para poner fin a la discriminación en el sistema educativo."

El informe de Amnistía Internacional, Injustice renamed: Discrimination in education of Roma persists in the Czech Republic, examina la discriminación sistemática que existe en el sistema educativo checo.

Amnistía Internacional visitó varias escuelas en Ostrava y detectó que la mayoría de niños y niñas que asisten a las denominadas escuelas prácticas y a clases dirigidas a alumnado con "discapacidad mental leve" son romaníes, debido a que los centros de educación general son incapaces de atender sus necesidades.

En algunos lugares, los niños y niñas romaníes constituyen más del 80 por ciento del alumnado de escuelas dirigidas a menores con discapacidad mental leve. Las evaluaciones que los asignan a escuelas de estas características no tienen en cuenta las diferencias culturales y lingüísticas de la infancia romaní.

Los niños y niñas romaníes también están segregados en escuelas sólo para romaníes, que suelen ofrecer una educación de calidad inferior, lo cual limita sus oportunidades de formación y empleo en el futuro.

"En nuestras reuniones, las autoridades checas estuvieron de acuerdo con las conclusiones de nuestra investigación y se mostraron receptivas a nuestras recomendaciones en cuanto a lo que hay que hacer para darle la vuelta a los problemas identificados. Esperamos ver avances concretos en este sentido”, ha manifestado Nicola Duckworth.

Más información

República Checa debe acabar con la educación de segunda para romaníes (sinopsis de informe, 13 de enero de 2010)

Tema

Children 
Discriminación 

País

República Checa 

Región

Europa y Asia Central 

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